ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN ADULTOS    


Son actividades y ejercicios diseñados para mejorar las capacidades cerebrales. La atención, la memoria, la percepción...

En nuestro centro Ana se encarga de realizar estos ejercicios en sesiones de 45 minutos las veces por semana que cada persona quiera venir. 

¡Apúntate y ejercita el cerebro! 

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PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN EN LA INFANCIA

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PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN EN LA INFANCIA Si llega la hora de la comida y empiezan problemas como: el niño se niega a comer,  rechaza alimentos, tiene arcadas cuando le presentamos ciertos alimentos, no para quieto en la silla, no se limpia cuando se ensucia la boca... Estamos ante un problema de alimentación. Esto podría deberse por diversas cuestiones: sensoriales, cognitivas, motoras, parentales... solo hay que buscar el motivo y trabajar en ellas.  Los problemas de alimentación en la infancia los trabajaremos tanto en Terapia Ocupacional como en Logopedia, ya que este es un trabajo en equipo, y sobre todo, en este equipo estará siempre presente la familia.
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INTEGRACIÓN SENSORIAL

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  INTEGRACIÓN SENSORIAL   La integración sensorial se define como el proceso mediante el cual nuestro sistema nervioso central recibe todas las sensaciones que le llegan a través de los sentidos, las interpreta y organiza para dar lugar a respuestas adaptativas. Tener un buen procesamiento sensorial es necesario para responder adecuadamente a las demandas del entorno .  Sí, estáis leyendo bien.   ¡¡Tenemos 7 SENTIDOS!! Os presentaremos a nuestros queridos sentidos: el vestibular y el propioceptivo, aunque también hay otro gran desconocido que es el interoceptivo, pero ese ya es más complejo.  Os iremos contando más de ello en nuestras redes sociales. ¿Como sé si mi hijo tiene un mal  procesamiento sensorial? Estas son algunos de los signos que podemos observar en nuestros niños. En Terapia Ocupacional trabajamos la Integración Sensorial y es realmente divertido para nuestros niños!!
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ATENCIÓN TEMPRANA La Atención Temprana es el conjunto de intervenciones, dirigidas a niños y niñas de 0 a 6 años que presentan alteraciones o riesgo de padecerlas en su desarrollo , a sus familias y a su entorno, desde una perspectiva sanitaria, educativa y social, con el objetivo de cubrir, lo más pronto posible y con carácter integral sus necesidades transitorias o permanentes.
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